Внемлите!

[lexiff]

23.07.2012 в 16:21

Пишет  Big Lynx:

Розжигаю:
Сегодняшнее образование и тренд его развития очень ясно характеризует существующий в умах образ будущего. Вот он: РАБОТАТЬ БУДУТ ДРУГИЕ. Какие другие? А фиг его знает… таджики какие-нибудь, иностранные инвесторы… Но не МЫ. Когда-то, на заре советской власти, в букварях писали: «Мы – не рабы, рабы – не мы». Сегодня «рабов» можно смело заменять на «работников». А что же будут делать драгоценные МЫ? Мы будем сочинять нано-технологии и консультировать друг друга по правовым вопросам глобального маркетинга - так я понимаю дело. Получить профессию инженера-электрика, зоотехника или слесаря – никто не мечтает. Это уж так, вынужденная посадка. А вообще-то это для лузеров. Лучше всего, если этим займутся унтерменши из третьего мира. Собственно, по факту в передовых странах такое положение сложилось ещё давно. Одноклассник мужа, увезённый подростком в США и там учившийся в университете, рассказывал, что химию у них изучали строго азиаты. Для белых людей это слишком сложно, хлопотно, вредно в конце концов, а для чёрных – трудно. Оставались жёлтые.

А счастливчики, центровые, сегодня получают непринуждённое гуманитарное образование. Ну, максимум медицинское (лучше всего в области эстетической медицины. Что-нибудь «косметолог-визажист»). Они становятся успешными адвокатами, модными журналистами, ну или вообще ВИПами широкого профиля. Одна гламурная журналистка прямо так и назвала свою книжку – «Слава богу, я ВИП». Вот к чему стремится молодёжь, вот кто сегодня «космонавты».

И в этом состоит причина неуспеваемости по математике, а вовсе не в какой-то её запредельно-непостижимой трудности. Конечно, випами станут единицы, остальные – далеко не випами, но чувство жизни, общая атмосфера, разлитая в мире, говорит: да ну её, эту нудьгу, всё равно МНЕ она не нужна. Даже если на поверхности сознания он считает, что это может когда-нибудь «пригодиться» - всё равно внутри себя он уже знает главную истину: работают – лохи. На заводах, на стройках – лохи.

Математика, физика, химия – все эти трудные науки возникли и существуют для одной-единственной цели – для практической деятельности человечества. Они – не для развлечения. Для производства, попросту говоря. В средней школе их учат для того, чтобы впоследствии иметь базу для получения квалификации инженера, или техника, или квалифицированного рабочего. Если такая задача не ставится, эти дисциплины не нужны. Ну в крайнем случае можно ознакомиться с чем-нибудь развлекательным, вроде физики без формул, что в прежнее время печатали в календарях под рубрикой «Знаете ли вы, что…»

Ради развлечения или общего развития эти науки ни к чему. Ради развлечения можно изучать историю, литературу, вышивание бисером, но не теорему о сумме внутренних углов треугольника. С точки зрения развлекательности эта теорема неконкурентоспособна. Она годится только для дела. А поскольку дела нет и не предвидится – эти дисциплины становятся пустой и ненужной обузой. «Изячней оно и прелестней» изучать какую-нибудь болтологию. Вообразите совершенно праздного человека, пенсионера, положим. Трудно предположить, что ради развлечения он примется за теплотехнику или за матанализ. Скорее это будет история, философия или, к примеру, иностранный язык. Ровно такая же атмосфера – пенсионерства, НЕработы, разлита сегодня в обществе. И школота это чутко улавливает, на подсознательном уровне улавливает.

Ну а дальше начинается затягивающая воронка: плохо учатся – уменьшают объём преподавания – они ещё хуже учатся – отменяют экзамен – они уж совсем не учатся – отменяют предмет.

Отсюда

Самое интересное - как всегда, в камментах. Чудесные люди, просто чудесные. Один перец вообще написал "выпускники МИФИ - это уже ученые". Пассажи про высшую математику - тоже весьма занимательны. В общем - рекомендую!

И детям своим заповедуйте!

Кстате, будучи на стыке экономики и программирования я больше получаю как программист, нежели экономист.

В пику папочке, в свое время яростно выковыривающему меня с подготовительных в МАИ и сующего меня в экономику...

Comments

[Емелюшка]

Математика, физика, химия – все эти трудные науки возникли и существуют для одной-единственной цели – для практической деятельности человечества.

А я-то дура думала. что они возникли и существуют для понимания того, как окружающий мир функционирует и на каких шестеренках вертится, а технологии - следствие этого понимания. А оно эвона как!
Ну и "на худой конец медицина" отдельно порадовала.
PS: вспоминаю даму. которая чертила выкройку сумки через построение интегральной функции. А вы говорите - не для развлечения.

[Бывший имперец]

Наверное, я мог бы тут что-то написать, но мне в последние полгода влом участвовать в любых онлайн-срачах.
Скажу, пожалуй, только то, что болезнь системная, и решать её тоже системно.

[Tangerines]

Получить профессию инженера-электрика, зоотехника или слесаря – никто не мечтает.

я мечтаю

Емелюшка,

для понимания того, как окружающий мир функционирует и на каких шестеренках вертится

Но понимание мира имеет вполне прикладную, практическую ценность - обуздание этого с целью использования.

"ну максимум" != "на худой конец" )

[Бывший имперец]

Да, если нет возражений, я добавлю: от образования почему-то постоянно ошибочно ждут, что оно решит вопросы управления, производства и счастья на земле.

[Мьёльнир]

Собственно, реформа образования Фурсенки, может, была бы хороша, если бы все-таки способствовала направлению "тупого" электората в ПТУ. А то ж они в ВУЗы все хотят, как один.
А почему ее, эту реформу, в результате все ругают и хают? А потому что нету активного спроса на выпускников ПТУ по специальностям. Государству и потреблядскому обществу нечего предложить возможному широкому потоку таких выпускников. Профессии широко не востребованы.
Нет промышленности, но куча потребителей. Посему, действительно, сейчас лучше учиться даже в зашарпанном ВУЗе и получить хоть какие-то корочки, и стать говноменеджером, чем быть безработным слесарем.

[Емелюшка]

Шамбамбукли,

Но понимание мира имеет вполне прикладную, практическую ценность - обуздание этого с целью использования.

это уже следующий шаг, и он далеко не всем интересен. Я сейчас Хокинга читаю отнюдь не с целью обуздывать вселенную И полагаю, что Ньютон законы свои открывал тоже не с этой целью

[Sindani]

Мьёльнир,

Государству и потреблядскому обществу нечего предложить возможному широкому потоку таких выпускников. Профессии широко не востребованы.

это не так.
другое дело что в головах уже прочно засел шаблон.
Электромонтером работать труднее чем менеджером, с т.з. "молодежи"

[Tihe]

Мьёльнир, ну не скажите, и технические, и рабочие специальности сейчас востребованы! И квалифицированных кадров не хватает.

[Мьёльнир]

Sindani

другое дело что в головах уже прочно засел шаблон

Где-то вакансии и есть, но их не столько, чтобы они могли покрыть возможный хлынувший поток. Можно пораскинуть мозгами, куда, в какие производства можно пристроить, например, увеличившийся в 2-3 раза выпуск ПТУ - без опыта работы и тд. Им, кажется, и практику производственную иногда негде проходить...
Шаблоны на пустом месте тоже не появляются.

Электромонтером работать труднее чем менеджером, с т.з. "молодежи"

Я бы тут ещё употребил не "труднее работать", а "менее престижно". Хотя, к примеру, хороший токарь может получать з/п выше, чем менеджер
Да и увы, чем дальше, тем меньше специалистов, которые могут подготовить квалифицированные кадры.


Tihe, как технический работник скажу: квалифицированных кадров не хватает и у нас, например. Наберут, бля, по объявлению...
А востребованности - это вряд ли. В период глобализации производство стремится к все большей автоматизации, и как следствие - сокращение числа рабочих мест.

[Sindani]

Я бы тут ещё употребил не "труднее работать", а "менее престижно". Хотя, к примеру, хороший токарь может получать з/п выше, чем менеджер

именно труднее
Ну т.е. что делает менеджер? Сидит в офисе и работает с бумажками.
Что делает токарь? Работает среди шума, лязга, "работяг"(тм), "грязи" и тому подобное
Понятное дело что все это по большей части миф. Но миф в головах устоявшийся

Где-то вакансии и есть, но их не столько, чтобы они могли покрыть возможный хлынувший поток.

Их полным полно.

[Мьёльнир]

Sindani

Их полным полно.

Где и на какие ставки?

[Big Lynx]

Мьёльнир,

Где и на какие ставки?

Ищу инженера технолога. Процессы газодинамики, фильтрация, сосуды под давлением. Хорошего специалиста беру сразу (намедни бауманца с предпоследнего курса взял)

Что касается ставок - тут уж "кто на что учился"...

[Мьёльнир]

Big Lynx, погодите, инженер - это высшее образование Тем более технари в ВУЗах, по моему мнению, это люди, которые умеют "учиться учиться". И при желании могут любую профессию освоить.
Я тут пока о ПТУшниках пытаюсь булькать, о средне-специальщиках)

[lexiff]

Мьёльнир,

В период глобализации производство стремится к все большей автоматизации, и как следствие - сокращение числа рабочих мест.

Низкоквалифицированного - сокращают, высококвалифицированного - наоборот, увеличивается.

[Мьёльнир]

lexiff, на чём основана твоя уверенность? У нас вот в компании глобализация, централизация, поэтому я говорю то, что вижу.
Под сокращением стоит понимать только сокращение. Сокращение общего числа рабочих мест.
Если на руке по очереди отрубать пальцы, то она ещё какое-то время сможет хоть как-то функционировать, но новые пальцы на ей уже не вырастут.
У высококвалифицированного специалиста от того, что сократят стоящего под ним человека с более низкой должностью и квалификацией, работы только прибавится. Где ты видел, чтобы меняли ставку сокращенного низкоквалифицированного работника на то, чтобы принять на больший оклад человека с более высокой квалификацией?

[lexiff]

Мьёльнир, у вас не глобализация, у вас интенсификация использования рабочего труда и не более того.
Не путай божий дар и яичницу.

[Мьёльнир]

lexiff, конечно, умный Лекс разбирается гораздо лучше в процессах, происходящих в другой компании))))
Я сказал то, что сказал, не додумывай. Интенсификация на примере отрубания пальцев на руке - у нас это один из шагов к глобализации и централизации. Сначала сокращают менее квалифицированных, которые "менее нужны", потом переход к более квалифицированным, которые будут не нужны в следствие централизации.
В частности, у нас первыми "пострадали" специалисты линейных цехов, как раз средне-специальщики. У них хорошо так проредили ряды, решив, что мониторить и обслуживать все линейное хозяйство: медь, оптику и тп может гораздо меньшее количество народу, чем есть сейчас. Хотя, как показывает дальнейшая практика - прогнозисты ошиблись. Пара форс-мажоров, когда тупо не хватило людей, чтобы устранить параллельные аварии в контрольные сроки - и ай-ай-ай.

[lexiff]

Мьёльнир,

У них хорошо так проредили ряды, решив, что мониторить и обслуживать все линейное хозяйство: медь, оптику и тп может гораздо меньшее количество народу, чем есть сейчас. Хотя, как показывает дальнейшая практика - прогнозисты ошиблись.

Камрад, я учился на управленца производственными предприятием, не в заборостроительном, а в МАИ, ну там производственный процесс, оптимизация управления и все такое. С советским 70-летним опытом и все такое.
Так вот - то что ты описываешь - это интенсификация, но никак не глобализация, которая обычно на выходе имеет именно что повышение эффективности за счет синергетических процессов, блин.

[Мьёльнир]

lexiff, пан, я же написал, что это один из шагов. Может, он неверный или ещё что, но он есть. Дальше нам централизуют бухгалтерию, билинг, техподдержку, сервисы и услуги и тд с соответственным сокращением бухгалтеров, операторов ТП, технарей и тд по филиалам...
Просто сейчас взялись за те пальцы, которые посчитали самыми менее нужными.
В идеале - я уверен, хуже не будет. Но практика бывает далека от теории.
Но факт остается фактом - количество рабочих мест, в том числе технарей, сокращается и будет сокращаться.

И да, синергетические процессы никто не отменял при нашей "интенсификации". Функции технарей-линейщиков перераспределились, в частности мониторинг от них частично ушёл.