Взял её калькулятор. Оказалось, что она набирает 400 : 20 = и получает 20, но так как двадцать уже было на экране, она ещё раз нажимает = и калькулятор, разделив уже 20 на 20, выдаёт ответ 1. Объяснил ей её ошибку вышел в коридор.
А там в соседней аудитории при открытой двери шла то ли политология, то ли история, то ли ещё что-то в этом роде, и азербайджанский юноша просвещал препода: "С азербайджанцами-то воевали даже не армяне. С азербайджанцами воевали русские. Вон сколько случаев было, что прилетает вертолёт в село. Говорят: "Мы нейтральные". Люди к ним садятся, а их увозят в плен."
Вернулся к девочке. Та в обыкновенной дроби вместо того, чтобы числитель разделить на знаменатель, знаменатель из числителя вычитала.
Объяснил. Вышел в коридор.
"Армяне решили предать Османскую империю. Ударить в спину стране, в которой жили. Естественно, вернувшиеся с войны турки, которые воевали с англичанами, были немного обижены на них".
Вернулся к девочке. "А разница это значит разделить?"
Вышел в коридор. "Вот почему армяне постоянно говорят, что Армения была великая страна? Это просто раздражает! Ну да, была Армения, но те карты которые они рисуют, неправда".
Вернулся к девочке. ... Вышел.
"У Бога не может быть сын Бог."
Вернулся к девочке. Она наконец-то разобралась с основными математическими действиями и дела пошли.
Вышел в коридор. "У армян сильная диаспора. Вот армяне живут в США, во Франции..." Бегом вернулся к девочке.
Не удержался, вышел в коридор. "В центральной России жило восемь национальностей. Хазары там и другие. Вот из них и получились русские. Даже сейчас видно, что русский человек ближе к восточному, чем к европейцам".
Вернулся к девочке и больше не выходил в коридор, пока она не решила задачу.
Каждый день, между прочим.